一年学费不到30万，美国在线高中挤满了华人孩子...（组图）

“一门课6000多美元，全日制读下来一年要3.2万美元。花这么多钱，让孩子在家对着屏幕上高中，到底值不值？真能学到东西吗？”

这个问题，美国湾区妈妈Amy这几年被问了不下二三十遍。自从儿子被线上高中录取后，她身边朋友都在问，在家上学靠谱吗？

她儿子就读的Stanford OHS，这所线上高中由斯坦福大学亲自创办和运营，常年被各类榜单评为全美“最严最难”的在线学校之一，国际生占比16%。

这里的毕业生大学录取率100%，平均SAT1480、ACT33分。不少学生后来都进了哈耶普斯麻、哥大、UCB、UCLA等顶尖大学。

事实上，在美国选择在线学校的家长已不在少数。这股风潮盛行于疫情，当时是迫不得已，可疫情过后，它非但没退场，反而凭借个性化的优势真正留住了一批家长。

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实体学校在塌，在线学校持续涨

美国教育正出现一个反常现象。一边是实体学校接连关门，另一边却是在线学校逆势扩张。

先看正在塌的这边。自2010年代中期起，全美已有30个州的K-12公立校在校生持续减少。美国国家教育统计中心预测，到2031年，全美K-12学生总数将跌破4700万。

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连教育资源最丰富、鸡娃氛围最浓的加州也没能幸免。

2024-25学年，加州关闭了57所学校，包括30所传统公立学校和27所特许学校，相比两年前，数量几乎翻倍。

德州同样如此。目前已有超100个公立校区永久关闭，另有64个校区已确定将在未来一年内停办。

私立学校也难逃一劫。仅2025年下半年以来，美国就至少有56所私立校宣布永久关门。

关门潮背后，有两股力量在推动。

首先是孩子越来越少。美国生育率自2007年见顶后一路下滑，2025年仅有只剩53.1（每千名育龄女性约生53个孩子），新生儿也降到360.64万人。

其次是不少家庭流去了生活压力更小的地区。高房价和生活成本迫使许多家庭离开大城市。洛杉矶、芝加哥、休斯顿等地的学生流失尤为明显，而德州、佛罗里达州、北卡罗来纳州等地区反倒在增长。

但在线学校为何反而在涨？

这是因为越来越多家庭主动把孩子从教室搬到了家里或屏幕前。

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这股势头其实还不小。有商业研究公司预测，到2030年，在线教育市场规模将将从2025年的1543亿美元，增长到2030年的3887亿美元，年复合增长率高达19.8%。

这种逆势增长主要得益于家长对个性化学习的需求在上升，AI等技术让虚拟课堂越来越成熟。

过去几年的居家上课模式虽然争议满满，但它却让在线学校进入了主流视野。

全美在线学校的确切数量还没有权威统计，但有一点很确定，入学人数在持续往上走。

被誉为「美版大众点评」的Niche网站，每年都会对美国最佳在线高中进行排名，它将美国在线高中分分为两大类。

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公立在线高中。由州、学区或地方教育部门运营，符合学区条件通常免学费。规模大、人数多，主要服务的是想获取免费教育的州内学生。

今年增长最直观的至少有3所：

• 佐治亚州的Georgia Cyber Academy，这所2007年建立的完全免费的公立在线学校，2024-25学年共有9966名学生入学，而上一学年是9762人；
• 德州的Lone Star Virtual Academy High School，入学人数也从2021-22学年的6793人增加到如今的8114人等。
• 马萨诸塞州的Greater Commonwealth Virtual School今年入学人数高达1184人，相比2018年的580余人，几乎翻了一倍。

私立在线高中。自负盈亏、收学费，包含独立私校和大学附属、营利性项目等。

这类学校年均学费在1.45万多美元，顶尖高中普遍在2万美元或以上，它也是国际家庭最关注的一类，因为顶级在线高中几乎就是名校收割机。

比如Niche榜单全美第一的德怀特全球在线学校，2014年成立，现在已有420余人；2020年才创办的Gravitas: A Global Extension of The Stony Brook School已冲到了全美第3，如今在校生有百余人；斯坦福OHS也在此列，目前在读1073人。

从这一个个新鲜面孔可以看出，在美国，实体学校仍是主体，但它不是唯一。

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有人加速、有人加餐，有人逃离

Amy一开始不是在线教育的信徒，直到工作从国内搬到了加州，她才渐渐知道了有在线学校这回事。

让儿子去斯坦福OHS，也不是为了功利地冲藤，单纯是儿子实在太忙了。

从小学起他就学网球，后来强度不断增加，每周不仅要完成数小时的日常训练，还要频繁参加各类比赛，有时比赛持续好几天，长途奔波成了家常便饭。

但矛盾也来了。传统学校的课表不会为了他的一场比赛让路，比赛也不会为一次期中考试改期。一到赛季，儿子只能顾此失彼，请假、缺课、补课、考试撞车，没完没了。

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在线学校正好解开了这个死结。孩子可以在训练间隙学习，外出比赛也能照常上课。这也是为什么在很多美国在线高中里，运动员始终占很大比例。

美国网球新星Iva Jovic就走的这条路，她在ICL Academy这所在线高中就读时，杀入了澳大利亚公开赛四分之一决赛。

高尔夫、花样滑冰、游泳、击剑等项目里，类似的学生也比比皆是。

艺术领域也一样。那些要频繁拍戏、排练、巡演，经常辗转各地的青少年演员、舞者和音乐学生，靠在线教育挣脱了地理的束缚。

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选择在线学校的远不止这些“特长生”。Amy结合儿子学校的学生画像和自己早前的调研发现，有四种家庭会选择在线高中，他们的动机各不相同。

一种是想加速的人。

传统学校按年龄分班，统一进度和难度，这种一刀切对学习能力特别强的孩子很不友好。

有的孩子十几岁就在啃大学课程，有的在做科研、打国际学术竞赛，按部就班的课堂根本喂不饱他们。

在线学校允许提前选课、跳级、用更短时间修完学分，学术自由度和挑战性都高，正好能发挥出这些孩子的潜质。

一种是想加餐的人。

有些孩子原本已在实体学校就读，但学校教学质量参差不齐，没有高阶课程，想用更扎实的成绩去申请大学却没有资源。

于是他们转向了有资质、有保证的在线学校，既有了在家学的节奏，又补上了学术含金量。

也有家长发现孩子的课程越来越难，自己辅导不了了，索性交给专业的在线高中。

一种是想逃离的人。

有阅读障碍、多动症、自闭症或慢性病等的孩子在普通教室里跟不上，也撑不住。在线高中让他们能反复回看课程、自己调整节奏，在没有同辈压力的环境里安心学习。

还有些孩子是因为校园文化、甚至校园霸凌而被迫离开的。走出不适的环境，也是一种解脱。

除了这三种人，还有一类家庭是被生活方式推着走的。

远程办公、跨城生活、常年旅居的家庭，不希望让孩子绑定在一个地点上学；也有孩子单纯是家离学校太远了，也不想被通勤捆住。

有意思的是，当Amy跟选择在线学校的妈妈们深聊后，她发现大家都有共识。在线高中真正改变的是学习方式，但学习内容还是那些，他们知道自己孩子更适合哪种教育形式。

“自从上了在线高中，我儿子自主性明显变强了。”Amy说，“他会自己安排学习和练习节奏。比赛间隙预习或复习，比完赛回酒店的路上也在学。我们趁他学习时各自工作，忙完再一起去海边走走。这种生活方式，对我们刚刚好。”

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在线学校，不是简单的网课

提到在线学校，很多人第一反应，“不就是疫情那种网课吗？老师隔着屏幕照PPT讲，学生关摄像头挂机？这怎么能学好？”

刚接触在线高中时，Amy也有过同样的怀疑。直到孩子真正入读，她才弄明白了这套教育方式的逻辑。

他儿子就读的这类线上高中，主打真人教师带领实时直播小班课。全球尖子生在固定时间进入线上教室，由老师引导着辩论、研讨、做项目。

每班人数少，互动多、反馈快。课堂之外，学生还要完成阅读、视频课、写作和在线讨论帖；有些学校会设置期末考，全程视频监考。

图｜举例每日安排：Lauren打网球，在当地动物收容所做志愿者，积极参与各项活动

顶级在线高中的课程难度也高，管理还严。

斯坦福OHS从严格的中学课到40门大学水平的课，门门都不轻松，修满20门课或拿到200学分才能拿文凭，每学期讨论课缺席次数超20%，学分就作废了。

一位孩子在斯坦福OHS的家长说，初中课业难度和作业要求跟普通高中持平；高中阶段的又对标的是全美前20大学。每节课的阅读量和自学量大得惊人，靠刷题没用，只有真正融会贯通才行。

正因为强度大，斯坦福OHS设置了3种就读选项，包括全日制（每年4门课以上）、兼读制（2到3门课）和单课制，其中全日制几乎占满了全部精力，根本没法再去别的学校上课。

图｜白天在实体学校上课，晚上来斯坦福OHS读高等微积分，还参加了棒球比赛和拉拉队集会。

有些学校是完全自定进度的异步教学，学生按自己的节奏看材料、交作业。

一位国内妈妈在社媒上分享了孩子的日常。每天在学习平台上自主学习，不是直播课。科目能按需选，课程内容清晰。每完成一个模块就上传作业，老师逐一点评打分。低年级学生每天两三个小时就能完成。

但自定进度绝不等于放养。每周她孩子有两次和班主任的一对一的在线辅导机会，针对性反馈，还有两次线上班会，和同学一起互动、分享。

不再追逐传统学校的节奏，陪着孩子一起探索，学习不用拘泥于形式，成长也不止一条路。这是坚定选在线学校家长，心里最真实的想法。

图｜一位上海学生，早7点学到10点，10点到11点自己安排，12点到1点体育活动。

个性教育，得为4大挑战买单

决定选在线高中前，Amy全家认真算过一笔账。

斯坦福OHS、德怀特全球这类顶级在线高中，按全日制算一年三到四万美元，这不含教材、活动和部分延伸课，兴趣和运动项目也得另外掏钱。这已是在线教育里最贵的一档了。

但和实体名校比，它仍算是有便宜的。美国顶尖走读私校学费普遍在5万美元以上，寄宿名校高达6万到9万美元，教材和课外活动照样另算。单看花费，在线高中确实划算。

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但Amy很清楚，省钱不等于适合所有孩子。这条路还藏着至少4道门槛。

一个是社交。在线学校没有完整的校园生活体验。没有操场、没有课间闲聊、没有真人关系里的摩擦与磨合，线上讨论与虚拟社群，无法完全替代线下的情感连接。

一位在斯坦福OHS全日制上课的毕业生在网上就提到，学校有线下聚会、暑期活动这类社交机会，但次数不多，有些还得额外付费。

一个是时差。美国在线高中学生遍布全球，在参与线上兴趣社团和实时活动时，时差是绕不开的问题。

一位孩子在国内读Laurel Springs School的家长就说：“这所美国在线学校有很多兴趣社团，比如读书会、乐高搭建课、音乐社团等，本来能锻炼孩子的表达和动手能力，可就因为时差，我们错过了好几次。”

一个是自律。上下学时间不固定，没有老师全天候在身边提醒，一切学习节奏都需要孩子自己来掌控，如果缺乏自驱力，拖延几乎是必然的，成绩跟着滑坡。

尤其是兼读制，白天要上自己学校的课，晚上再啃在线高中的内容，压力很大，很考验孩子的时间管理能力。

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最后是家长的投入会增加。

在很多在线高中家庭中，父母并不是旁观者，大家都是这场个性化教育的共同参与者。

孩子的时间规划、情绪管理、心理支持，都需要家长持续投入，如果家长没有耐心，缺乏责任心，这场个性化的实验很可能会是竹篮打水一场空。

“我不会建议每个孩子都走这条路。在线高中只适合那一小部分生活节奏不一样的孩子。”

作为过来人，Amy的这句提醒，也道出了在线高中的本质。